Τι είναι το αναπτυξιακό πρόβλημα;

ορισμός

Τα παιδιά αναπτύσσονται μεμονωμένα και με διαφορετικές ταχύτητες. Μια αναπτυξιακή ανωμαλία μπορεί να συμβεί σε διαφορετικές περιοχές της ανάπτυξης του παιδιού και να είναι διαφορετική.

Οι διαταραχές περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, διαταραχές λόγου και γλώσσας, ανωμαλίες σε σχολικές περιοχές όπως ανάγνωση, γραφή και αριθμητική, κινητικές ανωμαλίες και βαθιές αναπτυξιακές διαταραχές σε ψυχικό ή συναισθηματικό επίπεδο, για παράδειγμα αυτισμό.

αιτίες

Τα παιδιά μπορεί να έχουν διάφορες αναπτυξιακές ανωμαλίες, οι οποίες μπορεί να είναι αβλαβείς ή σοβαρές. Οι επιβλαβείς αναπτυξιακές καθυστερήσεις πρέπει να διαφοροποιούνται από σοβαρές αναπτυξιακές διαταραχές.

Οι αναπτυξιακές ανωμαλίες μπορεί να προκληθούν από οργανικές, ψυχολογικές ή ψυχοκοινωνικές επιρροές. Οι ψυχολογικές αιτίες μπορούν να προέρχονται από «μέσα» ή «έξω».

• Εσωτερικές αιτίες διαταραχών της ψυχικής ή συναισθηματικής ανάπτυξης μπορεί να προκύψουν από μεταβολικές ασθένειες.
• Οι εξωτερικές αιτίες είναι ελλείμματα στην ανατροφή ή τραύμα στην παιδική ηλικία. Αυτές οι αιτίες μπορούν να ευνοήσουν την ανάπτυξη διαταραχών σχέσεων, διαταραχών άγχους ή διαταραχών προσωπικότητας στα παιδιά.

Οι οργανικές ή φυσικές αιτίες μπορεί να είναι γενετικές, που προκαλούνται από ασθένειες της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης ή από διάφορες βλάβες όπως υποσιτισμός, καθυστερημένη ωρίμανση του εγκεφάλου ή εγκεφαλική βλάβη στην πρώιμη παιδική ηλικία. Ως αποτέλεσμα, οι αναπτυξιακές ανωμαλίες στα παιδιά μπορεί να έχουν διάφορες αιτίες και επομένως απαιτούν μια διεξοδική διάγνωση.

σχηματίζω

Τα παιδιά μπορεί να έχουν αναπτυξιακές ανωμαλίες σε διάφορες μορφές. Οι ανωμαλίες μπορούν να επηρεάσουν μόνο μια υποπεριοχή, όπως κινητικές δεξιότητες ή αρκετές περιοχές, για παράδειγμα διαταραχές ομιλίας και δυσκολίες στην κίνηση.

Με απλά λόγια, υπάρχουν κινητικές, διανοητικές και συναισθηματικές ανωμαλίες στην ανάπτυξη ενός παιδιού. Ανάλογα με την αιτία της αναπτυξιακής διαταραχής, μπορεί να εμφανιστούν διαφορετικές μορφές αναπτυξιακών ανωμαλιών.
Οι ανωμαλίες της κινητικής ανάπτυξης μπορούν να παρατηρηθούν μέσω αδέξιας συμπεριφοράς ή ακόμη και μέσω έντονων αντιληπτικών διαταραχών σε σχέση με την ευαισθητοποίηση και τον προσανατολισμό του σώματος.

Διαβάστε περισσότερα για το παρακάτω θέμα Παιδική ανάπτυξη.

Κινητικές ανωμαλίες

Τα προβλήματα ανάπτυξης κινητήρα στα παιδιά συχνά χαρακτηρίζονται από αδεξιότητα και μειωμένη αντίληψη. Τα προσβεβλημένα παιδιά προσελκύουν συχνά αρνητική προσοχή λόγω της αδέξιας συμπεριφοράς τους σε αθλητικές δραστηριότητες όπως ποδηλασία ή άλματα. Ένας αδέξιος περίπατος με λανθασμένη βάση μπορεί να είναι ένδειξη. Μερικά παιδιά είναι εξαιρετικά υπερκινητικά. Άλλα παιδιά, από την άλλη πλευρά, έχουν πολύ τραχύ, αδέξια γραμματοσειρά στον παιδικό κήπο ή στο σχολείο.

Άλλα χαρακτηριστικά ανωμαλιών ανάπτυξης κινητήρα είναι μια ασαφής, σπογγώδης προφορά των παιδιών και οι αντιληπτικές διαταραχές. Αυτές περιλαμβάνουν μειωμένη αντίληψη σώματος και / ή δύναμης και δυσκολίες με την αίσθηση ισορροπίας και προσανατολισμού. Τα παιδιά με κινητικά προβλήματα συχνά φτάνουν στα ορόσημα ανάπτυξης μόνο με καθυστέρηση. Είναι πιθανό τα παιδιά να μην κάνουν τα πρώτα τους δωρεάν βήματα μέχρι την ηλικία των τριών.

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει: Μηχανική εκμάθηση

Ικανότητα ψυχικής ανάπτυξης

Ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, ένα πρόβλημα ψυχικής ανάπτυξης μπορεί να είναι περισσότερο ή λιγότερο σαφώς αναγνωρίσιμο. Τα συμπτώματα ενός ψυχικού αναπτυξιακού προβλήματος είναι η μειωμένη ψυχική απόδοση, τα προβλήματα κατανόησης του τι λέγεται ή ο ίδιος μιλάει και η επιβράδυνση της σκέψης.

Επιπλέον, υπάρχουν διαταραχές συμπεριφοράς με τις μικρότερες αλλαγές και περιορισμένη ικανότητα να φροντίζετε τον εαυτό σας. Ανάλογα με τη σοβαρότητα του προβλήματος της ψυχικής ανάπτυξης, μπορεί να υπάρχουν ταυτόχρονα διαταραγμένη συναισθηματική συμπεριφορά ή άλλες διαταραχές.

Επίσης ενδιαφέρον: Διαταραχές ομιλίας στα παιδιά

Συναισθηματικές ανωμαλίες

Ένα συναισθηματικό αναπτυξιακό πρόβλημα εμφανίζεται συχνά μαζί με άλλες ψυχολογικές διαταραχές. Στην παιδική ηλικία, μια συναισθηματική διαταραχή μπορεί να γίνει αισθητή λόγω έλλειψης ενσυναίσθησης για άλλα παιδιά ή ζώα. Εκείνοι που επηρεάζονται μπορεί να υποφέρουν από διαταραχές της σχέσης, δηλαδή δεν μπορούν να συνάψουν φιλίες ή μεταγενέστερες συνεργασίες.

Το άγχος είναι ένα κοινό σύμπτωμα ατόμων με διαταραχή συναισθηματικής ανάπτυξης. Χωρίς προφανή λόγο, εκείνοι που επηρεάζονται γίνονται εμφανείς από έντονες αντιδράσεις φόβου που μπορούν σχεδόν καθόλου ή καθόλου να ελέγξουν.

Οι συναισθηματικές αναπτυξιακές ανωμαλίες δεν είναι πάντα προφανείς και απαιτούν υπομονή και κατανόηση.

Ποιος κάνει τη διάγνωση μιας αναπτυξιακής ανωμαλίας;

Τα παιδιά εξετάζονται από τον παιδίατρο ως μέρος των προληπτικών εξετάσεων U1-U9. Ο παιδίατρος ελέγχει το πώς αναπτύχθηκαν τα παιδιά σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους. Ο παιδίατρος εξετάζει τα παιδιά για αναπτυξιακές ανωμαλίες και καθυστερήσεις, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της εξέτασης U9, η οποία πραγματοποιείται πριν από το σχολείο.

Εάν ο παιδίατρος υποψιάζεται αναπτυξιακές ανωμαλίες, θα το συζητήσει πρώτα με τους γονείς. Ανάλογα με τον τομέα ανάπτυξης, συνήθως ζητείται η γνώμη ενός έμπειρου ψυχιάτρου παιδιών και νέων. Ένας ψυχίατρος παιδιών και εφήβων μπορεί να εξετάσει τα παιδιά για διάφορες αναπτυξιακές διαταραχές και, εάν είναι απαραίτητο, να συζητήσει και να εφαρμόσει κατάλληλη θεραπεία ή έγκαιρη παρέμβαση με τους γονείς.

Ένα παιδί ψυχολόγος μπορεί επίσης να διαγνώσει αναπτυξιακές ανωμαλίες. Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν την εξουσία να κάνουν διάγνωση. Εάν οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί ή οι παιδίατροι υποψιάζονται μια αναπτυξιακή διαταραχή, πρέπει να επισκεφθείτε έναν έμπειρο ψυχολόγο παιδιών ή έναν ψυχολόγο παιδιών και εφήβων.

Για λεπτομέρειες, δείτε Προληπτικές εξετάσεις U1 έως U9.

Πώς αναγνωρίζω αναπτυξιακές ανωμαλίες;

Τα χαρακτηριστικά αναπτυξιακών ανωμαλιών εξαρτώνται από το βαθμό σοβαρότητας και την διαταραγμένη περιοχή ανάπτυξης.

Οι κινητικές διαταραχές μπορούν να αναγνωριστούν συγκρίνοντας το προσβεβλημένο παιδί με τους συνομηλίκους τους. Εάν είναι σαφώς καθυστερημένο όσον αφορά τις κινητικές δεξιότητες, πρέπει κανείς να αμφισβητήσει το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού.

Τα προβλήματα ψυχικής και συναισθηματικής ανάπτυξης μπορούν να καλυφθούν από το προσβεβλημένο παιδί χρησιμοποιώντας ελιγμούς για να αποκρύψουν τα μειονεκτήματά του. Για παράδειγμα, ένα παιδί που δυσκολεύεται να μιλήσει το αποφεύγει, ή ένα παιδί που φοβάται την αλλαγή και δεν καταλαβαίνει τα πράγματα ή τις περιστάσεις θα είναι επιθετικό και δακρυσμένο.

Οι αναπτυξιακές ανωμαλίες είναι μερικές φορές πολύ δύσκολο να εντοπιστούν στα παιδιά. Βοηθά να παρατηρήσουμε τα παιδιά και να μιλήσουμε με φροντιστές που βλέπουν επίσης πολύ το παιδί, όπως δασκάλους, δασκάλους ή παιδίατρο.

Διαβάστε επίσης το άρθρο μας: Θεραπεία και βοήθεια για παιδιά και εφήβους με προβλήματα συμπεριφοράς.