ADHD

Συνώνυμα με ευρύτερη έννοια

Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας, σύνδρομο Fidget-Philipp, Fidgety Philipp, ψυχο-οργανικό σύνδρομο (POS), διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής

ορισμός

ο Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας περιλαμβάνει μια έντονη απροσεξία, παρορμητική συμπεριφορά που εκδηλώνεται για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα σε αρκετούς τομείς της ζωής (νηπιαγωγείο / σχολείο, στο σπίτι, ελεύθερος χρόνος). Η ADHD μπορεί επίσης να λάβει τη μορφή χωρίς υπερκινητικότητα ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ ή εμφανίζονται ως μικτή μορφή.

Τόσο η ADD όσο και η ADHD είναι μια σαφώς καθορισμένη κλινική εικόνα που περνά διαφορετικά συμπτώματα ADHD ή ADS. Ούτε τα άτομα με ADD ούτε ADHD μπορούν να κατευθύνουν την προσοχή τους με στοχοθετημένο τρόπο και έτσι να επισημάνουν Αδυναμίες στην ικανότητα συγκέντρωσης επί. Αυτή η έλλειψη συγκέντρωσης επηρεάζει γενικά όλους τους τομείς της ζωής των παιδιών και των ενηλίκων, δηλαδή του νηπιαγωγείου, του σχολείου ή της εργασίας, καθώς και την οικογένεια και τους χώρους αναψυχής. Η έλλειψη συγκέντρωσης γίνεται ιδιαίτερα εμφανής σε φάσεις στις οποίες οι πληγέντες πρέπει να εστιάσουν την προσοχή τους σε μια συγκεκριμένη περιοχή για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Ενώ στην περίπτωση ενός ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ μετά αυτό όνειρο κυριαρχεί, μπορεί με το υπερκινητική μορφή αρνητικές παρενέργειες με τη μορφή νευριάζω έως μια επιθετική άρνηση εργασίας. Λόγω της μεταβλητής και μερικές φορές κάτω από το μέσο όρο της ικανότητας να αυξήσει την προσοχή, ειδικά τα παιδιά αντιμετωπίζουν σχολικά προβλήματα. Πολλά παιδιά ADHD αναπτύσσουν ένα Αδυναμίες ανάγνωσης και ή Αριθμητική αδυναμία.

Και στις δύο μορφές ADS, υπάρχει ελαττωματική μετάδοση και επεξεργασία πληροφοριών μεταξύ των δύο τμημάτων του εγκεφάλου (ημισφαίρια). Αυτό με τη σειρά του δεν σημαίνει ότι τα άτομα με ADHD είναι λιγότερο προικισμένα. Το αντίθετο ισχύει: επίσης Άτομα με ADHD δεν είναι από μια πιθανή χαρισματικότητα να μη συμπεριληφθει κατι. Η πιθανότητα χαρισματικότητας είναι πιθανό να είναι συγκρίσιμη με την πιθανότητα που μπορεί να θεωρηθεί για ένα «κανονικό παιδί ή ενήλικο». Λόγω των συμπτωμάτων του συνδρόμου, ειδικά της ADHD, η διάγνωση της χαρισματικότητας είναι συχνά πολύ πιο δύσκολη.

Τι μπορεί να είναι σημάδια ADHD;

Τα πρώτα σημάδια ADHD μπορούν να εμφανιστούν σε οποιαδήποτε κατάσταση που απαιτεί ένα ορισμένο ποσό συγκέντρωσης. Στην καθημερινή ζωή, η ADHD εκδηλώνεται με μια έντονη απόσπαση της προσοχής, την αδυναμία και την αξιοπιστία. Οι εργασίες ακυρώνονται και δεν ακολουθούνται οι οδηγίες. Τα προσβεβλημένα άτομα αντιδρούν παρορμητικά και βιαστικά. Η διάθεση αλλάζει συχνά και μπορεί εύκολα να είναι ευερέθιστη, μερικές φορές ακόμη και επιθετική. Τα παιδιά έχουν συνήθως προβλήματα στο σχολείο, ενήλικες στην εργασία. Έρχεται επίσης στη δύσκολη κοινωνική συμπεριφορά καθώς και στην κατάλληλη συμπεριφορά σε ένα κοινωνικό πλαίσιο.

Οι υπερδραστικές μορφές ADHD γίνονται αισθητές μέσω της αυξημένης δραστηριότητας με έντονη παρόρμηση να κινηθούν - τα υπερκινητικά παιδιά είναι νευρικά και διαταράσσουν την τάξη. Στην μη υπερκινητική, ενδεχομένως υποενεργή (δηλ. Ανενεργή) μορφή, εκείνοι που επηρεάζονται τείνουν να είναι ήσυχοι και ονειροπόλοι, εδώ τα παιδιά φαίνεται να ζουν σε έναν ονειρικό κόσμο. Αλλά μια ανθισμένη φαντασία και μια έντονη συναισθηματικότητα είναι επίσης χαρακτηριστικά για την ADHD.

Διαβάστε περισσότερα για το θέμα: Πώς να αναγνωρίσετε προβλήματα συμπεριφοράς στα μωρά

Ποιος γιατρός πρέπει να βλέπουν παιδιά ή ενήλικες εάν υπάρχει υποψία ADHD;

Το πρώτο σημείο επαφής είναι στις Παιδί ο παιδίατρος, στο Ενήλικες ο οικογενειακός γιατρός. Με αρκετή εμπειρία, και οι δύο μπορούν να κάνουν τη διάγνωση και να ξεκινήσουν τη θεραπεία. Σε περίπτωση αμφιβολίας, ωστόσο, ανατρέξτε στο Ψυχολόγοι ή ψυχίατροι και άλλους ειδικούς, καθώς η ADHD είναι μια πολύ περίπλοκη ασθένεια με μεγάλη ποικιλία εκδηλώσεων.
Όχι μόνο η διάγνωση, αλλά και η θεραπεία είναι πολύ διαφορετική και απαιτεί τη συνεργασία διαφορετικών ειδικών. Είναι επομένως λογικό να ενεργοποιήσετε τους διάφορους κλάδους σε πρώιμο στάδιο.

Συχνότητα εμφάνισης

Λόγω των διαφορετικών εξωτερικών, μερικές φορές πολύ πιο δυσάρεστων εκδηλώσεων ADHD, συνήθως διαγιγνώσκεται συχνότερα και συνήθως γρηγορότερα.

Οι τρέχουσες μελέτες προκύπτουν από μία Συχνότητα μεταξύ 3 έως 10% του πληθυσμού, 3 - 6% είναι ηλικίας 6 έως 18 ετών (3 - 4% παιδιά ηλικίας δημοτικού, περίπου 2% νέοι). Η σχέση μεταξύ ADD και ADHD θα είναι περίπου 1/3 έως 2/3 εκτιμάται, έτσι ώστε να μπορεί να υποτεθεί μια συχνότητα ADHD 2 έως περίπου 7%. Μελέτες έχουν επίσης δείξει ότι τα αγόρια είναι 7 φορές πιο πιθανό να αναπτύξουν AD (H) D από τα κορίτσια.

Το AD (H) D δεν μπορεί επίσης να αγνοηθεί σε ενήλικες. Υποτίθεται ότι περίπου 1% του ενήλικου πληθυσμού πάσχει από AD (H) D, αν και οι μελέτες και οι έρευνες δείχνουν διαφορές ανά χώρα. Δεν μπορεί, ωστόσο, να προσδιοριστεί ο λόγος για τον οποίο προκύπτουν διαφορές ανά χώρα, καθώς εκτός από τις πραγματικές διαφορές, η διαφορετική κατάσταση της επιστήμης παίζει επίσης ρόλο.

Οι δίδυμες μελέτες μπόρεσαν να επιβεβαιώσουν ότι ένα γενετικό συστατικό του AD (H) D δεν μπορεί να συζητηθεί μακριά και ότι τα ίδια δίδυμα συνήθως επηρεάζονται από κοινού από τα αντίστοιχα συμπτώματα.

Ιστορική εκτίμηση της ADHD

Είναι ιστορικά γνωστό Ιστορία του fidget philipp, δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά το 1846 από Χάινριχ Χόφμαν, γιατρός της Φρανκφούρτης. Λέγεται συχνά ότι ο ίδιος ο Χόφμαν υπέφερε από το σύνδρομο του Φιντίτζι Φίλιππος ή τουλάχιστον ήθελε να επιστήσει την προσοχή σε αυτό. Αυτό μπορεί να συμβαίνει, αλλά πρέπει επίσης να έχουμε κατά νου ότι ίσως ήθελε απλά να επιτύχει έναν παράγοντα ψυχαγωγίας με το βιβλίο του. Αυτό θα μπορούσε να επιβεβαιωθεί από το γεγονός ότι ο Χόφμαν δεν ήταν καθόλου νευρολόγος κατά τη στιγμή της σύνταξης του βιβλίου του.

Ενώ οι κακές συνήθειες εξακολουθούσαν να γελούν στα παιδικά βιβλία, τα επόμενα χρόνια συνεχίστηκε η αναζήτηση των αιτίων. Παρόμοια με το ιστορικό της δυσλεξίας, υπάρχουν διαφορετικές κατευθύνσεις που έχουν ληφθεί, διαφορετικές απόψεις και απόψεις. Τα παράλληλα με το ιστορικό της δυσλεξίας είναι εμφανή: πιθανές αιτίες γίνονται αποδεκτές, ανακαλούνται και διατυπώνονται εκ νέου.

Στη δεκαετία του '30 ανακαλύφθηκε τυχαία τόσο ξεχωριστό φαρμακευτική αγωγή Ηρεμήστε τα υπερκινητικά παιδιά. Wilhelm Griesinger, ένας ψυχίατρος του Βερολίνου εξήγησε το 1845 ότι τα υπερδραστήρια παιδιά δεν μπορούν να επεξεργαστούν τα εξωτερικά ερεθίσματα στον εγκέφαλο αναλόγως και ότι επομένως προβλήματα / αποκλίσεις από τον κανόνα πρέπει να υπάρχουν στην περιοχή του εγκεφάλου. Δεδομένου ότι υπήρχε ήδη αμφιλεγόμενη συζήτηση τότε, οι αντίθετες απόψεις αναπτύχθηκαν γρήγορα. Έτσι, κάποιος προσπάθησε να επαναπροσδιορίσει τις δηλώσεις του Griesinger και οδήγησε τα προβλήματα πίσω σε μια βιαστική εξέλιξη («υπερμεταμόρφωση»).
Στις αρχές του 20ού αιώνα, η εκπαίδευση είχε μεγάλη ευθύνη. Ομάδες προέκυψαν ότι ταξινόμησαν τα υπερβολικά παιδιά ως δύσκολο να μεγαλώσουν. Στη δεκαετία του 1960, μια εγκεφαλική διαταραχή θεωρήθηκε ότι ήταν η αιτία της ΔΕΠΥ και η θεραπεία δόθηκε ανάλογα. Η κληρονομικότητα δεν αποκλείστηκε ήδη από το 1870, αλλά επισημάνθηκε και η αύξηση της κοινωνικής πίεσης. Οι όλο και πιο σημαντικές αρετές όπως η ακρίβεια, η τάξη, η υπακοή, ... δεν μπορούσαν να εκπληρωθούν με τον ίδιο τρόπο από όλα τα παιδιά. Αργότερα κάθισε πολυ-αιτιώδης προσέγγιση (= προκαλείται από πολλούς παράγοντες) από: Διάφοροι παράγοντες ελήφθησαν υπόψη ως η αιτία της έκφρασης: ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία (MCD, μια μορφή εγκεφαλικής βλάβης), κληρονομικότητα (γενετική μετάδοση), συνέπειες που προκύπτουν από την αλλαγμένη κοινωνία.

Από τη δεκαετία του 1990, το νευροβιολογική επεξηγηματική προσέγγιση, που περιγράφεται παρακάτω, αναγνωρίστηκε ως μια άλλη πιθανή αιτία. Ωστόσο, εδώ επίσης μπορεί να υποτεθεί ότι πολλοί παράγοντες παίζουν ρόλο στην ανάπτυξη. Το πρώτο που πρέπει να αναφερθεί είναι άλλαξε παιδική ηλικία, αλλά και το άλλαξε την οικογενειακή κατάσταση.

Οι επιστημονικές προσπάθειες εξηγήσεων διέρρευσαν όλους τους κλάδους της ιατρικής, της ψυχολογίας, αλλά και της εκπαίδευσης. Ίσως θα πρέπει να ληφθεί υπόψη, ωστόσο, ότι δεν μπορεί να υπάρχει ο κλασικός βασιλικός δρόμος που ισχύει για όλους. Τα προβλήματα είναι πολύ ατομικά και επομένως απαιτούν επίσης ένα ατομική θεραπεία ADHD.

Μέχρι σήμερα, κατ 'αρχήν δύο αντίθετες και ακραίες θέσεις διατηρούν. Από τη μία πλευρά, υπάρχουν εκείνοι που πιστεύουν ότι το AD (H) D είναι κατ 'αρχήν αντιμετωπίζονται με φάρμακα πρέπει να είναι και, από την άλλη πλευρά, αυτοί που το πιστεύουν μόνο μέσω αυτών Θεραπεία και αλλαγή εκπαιδευτικών μέτρων ένας στόχος μπορεί να επιτευχθεί και η φαρμακευτική θεραπεία πρέπει να αποφεύγεται. Σήμερα οι περισσότερες μορφές θεραπείας βρίσκονται μεταξύ των δύο απόψεων.

Αιτίες ADHD

Οι λόγοι και οι αιτίες που διευκρινίζουν επαρκώς γιατί οι άνθρωποι αναπτύσσουν ΔΕΠΥ δεν έχουν ακόμη οριστεί οριστικά. Το πρόβλημα έγκειται στην ατομικότητα των ανθρώπων. Ωστόσο, ορισμένες δηλώσεις μπορούν να γίνουν:

Κληρονομικότητα (γενετικό συστατικό)

Όπως έχει ήδη αναφερθεί παραπάνω, έχει αποδειχθεί ότι, ειδικά σε πανομοιότυπα δίδυμα, και τα δύο παιδιά επηρεάζονται από συμπτώματα. Ήταν επίσης δυνατό να αποδειχθεί ότι οι τροποποιημένες λειτουργίες στην περιοχή του εγκεφάλου κληρονομούνται γενετικά και, ειδικότερα, μπορούν να καταστούν υπεύθυνες για τα νευροβιολογικά / νευροχημικά συστατικά που αναφέρονται παρακάτω.

Νευροβιολογικό / νευροχημικό συστατικό

Από τη δεκαετία του 1990, μια νευροβιολογική / νευροχημική προσέγγιση έχει υποτεθεί, δεδομένου ότι οι βιολογικές μελέτες δείχνουν ότι οι ασθενείς Ανισορροπία των ουσιών αγγελιοφόρου σεροτονίνης, ντοπαμίνης και νορεπινεφρίνης στον εγκέφαλο υποφέρουν, ως αποτέλεσμα των οποίων η μετάδοση πληροφοριών μεταξύ των νευρικών κυττάρων μεμονωμένων περιοχών του εγκεφάλου δεν λειτουργεί ικανοποιητικά. Οι ουσίες αγγελιοφόρου επηρεάζουν τους ανθρώπους με διαφορετικούς τρόπους. Για παράδειγμα, πιστεύεται ότι η σεροτονίνη επηρεάζει ουσιαστικά τη διάθεση, ενώ η ντοπαμίνη σχετίζεται με τη σωματική δραστηριότητα. Η νορεπινεφρίνη, από την άλλη πλευρά, επηρεάζει την ικανότητα προσοχής.

Εμφανίζεται ξανά και ξανά αλλεργία ως αιτία για την ανάπτυξη ελλείμματος προσοχής υπό συζήτηση. Αν και μια υπάρχουσα αλλεργία δεν σημαίνει απαραίτητα ότι υπάρχει επίσης έλλειψη προσοχής, μια αλλεργία προκαλεί μια αγχωτική κατάσταση, οπότε το σώμα ή ο φλοιός των επινεφριδίων προκαλεί απελευθέρωση αδρεναλίνης και τελικά με μία αυξημένη παραγωγή κορτιζόληςn απαντήσεις. Η κορτιζόλη ανήκει σε μια ομάδα των λεγόμενων Γλυκοκορτικοειδή και προκαλεί μείωση των επιπέδων σεροτονίνης στο σώμα. Δεδομένου ότι - όπως αναφέρθηκε παραπάνω - η σεροτονίνη επηρεάζει ουσιαστικά τη διάθεση, οι διακυμάνσεις σε αυτόν τον τομέα είναι η λογική συνέπεια. Αυτές ακριβώς οι διακυμάνσεις της διάθεσης και της προσοχής μπορούν να βρεθούν στο παιδί με έλλειψη προσοχής.

Για να επιστρέψουμε στο νευροβιολογικό ή νευροχημικό συστατικό, γίνεται τώρα η παρουσίαση της μεταφοράς πληροφοριών, η οποία πρέπει να φανταστεί ως εξής:

Ένας μεγάλος αριθμός νευρικών κυττάρων σχηματίζει ένα είδος δικτύου στον εγκέφαλο. Όλες οι δραστηριότητες που αντιλαμβανόμαστε συνεπάγονται τη δραστηριότητα των νευρικών κυττάρων και την ικανότητά τους να μεταδίδουν ερεθίσματα. Τα νευρικά κύτταρα δεν είναι συνδεδεμένα μεταξύ τους, ωστόσο, διαφορετικά θα υπήρχε μόνιμη μετάδοση ερεθίσματος και έτσι θα προκληθεί υπερφόρτωση ερεθίσματος. Υπάρχει επομένως ένα κενό μεταξύ δύο νευρικών κυττάρων, το συναπτικό κενό, το οποίο μπορεί να ξεπεραστεί μόνο από τις ουσίες αγγελιοφόρου (βλέπε: νευροδιαβιβαστές). Σε απλή γλώσσα αυτό σημαίνει:
Το ερέθισμα φτάνει στο νευρικό κύτταρο 1, το νευρικό κύτταρο 1 απελευθερώνει αγγελιοφόρες ουσίες που αγκυροβολούν στους υποδοχείς του νευρικού κυττάρου 2 μέσω του συναπτικού κενού και μεταδίδουν το ερέθισμα εκεί.

Εάν αυτή η μετάδοση ερεθίσματος δεν λειτουργεί επαρκώς, η μετάδοση πληροφοριών διαταράσσεται. Προς το παρόν θεωρείται ότι τόσο το γονίδιο μεταφορέα όσο και το σημείο σύνδεσης για ντοπαμίνη είναι διαφορετικά σε ασθενείς με ADD.

Αιτίες που βρίσκονται στην προ-, περιγεννητική και μεταγεννητική περιοχή

Οι επιβλαβείς επιδράσεις στην προ-, περιγεννητική και μεταγεννητική περιοχή συζητούνται ακόμη. Αυτές περιλαμβάνουν, ιδίως, επιπλοκές κατά τον τοκετό και ατυχήματα στο βρέφος που σχετίζονται με την περιοχή της κεφαλής. Ασθένειες του βρέφους στην περιοχή του κεντρικού νευρικού συστήματος μπορούν επίσης να θεωρηθούν ως αιτία για την ανάπτυξη της AD (H) D.
Παραδείγματα επιβλαβών επιδράσεων στην προγεννητική περιοχή είναι:

• αυξημένη κατανάλωση αλκοόλ και / ή νικοτίνης από τη μητέρα, πράγμα που σημαίνει ότι το εγκεφαλικό στέλεχος (θαλάμος) δεν έχει αναπτυχθεί πλήρως (οργανικό εγκεφαλικό συστατικό)
• Λόγοι λειτουργίας του εγκεφάλου, λόγω των οποίων ο εγκέφαλος τροφοδοτείται ανεπαρκώς με αίμα.
• Μεταδοτικές ασθένειες
• Αιμορραγία
• ...

Εκπαιδευτικά ελλείμματα

Η ανατροφή των ελλειμμάτων, το ψυχολογικό άγχος, όπως οι υψηλές απαιτήσεις της οικογένειας / της κοινωνίας για το παιδί ή τον ενήλικα, μπορούν επίσης να παίξουν καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη της AD (H) D, όπως και η υπερβολική υπερδιέγερση. Κατά κανόνα, ωστόσο, οι πτυχές που αναφέρονται δεν θεωρούνται η πραγματική αιτία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ωστόσο, εντείνουν το πρόβλημα πολλές φορές.

Για περισσότερες πληροφορίες, δείτε: Αιτίες ADHD

Συμπτώματα ADHD

Το Σύνδρομο Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας (συντομότερο ADHD) είναι μια ψυχιατρική-νευρολογική διαταραχή που αναπτύσσεται στην εφηβεία ή την παιδική ηλικία και στη συνέχεια μπορεί να μεταφερθεί στην ενήλικη ζωή.

παιδιάΕκείνοι που πάσχουν από ΔΕΠΥ αρχικά υποφέρουν από ένα θηλασμό Ανησυχία επί. Το κάθισμα είναι δύσκολο για τα παιδιά και τις περισσότερες φορές τα άτομα που επηρεάζονται πρέπει να είναι σε κίνηση. Εκτός από τη μόνιμη ανησυχία, η ασθένεια εξακολουθεί να ταξινομείται ως Δύναμη Δυσκολία συγκέντρωσης. Στις περισσότερες περιπτώσεις, εκείνοι που επηρεάζονται μπορούν να επικεντρωθούν μόνο σε ένα θέμα ή δραστηριότητα για πολύ μικρό χρονικό διάστημα. Στα παιδιά, μια ορισμένη μείωση της ικανότητας συγκέντρωσης είναι συχνά φυσιολογική και δεν έχει καμία νόσο. Ωστόσο, οι σοβαρές διαταραχές συγκέντρωσης στην ενηλικίωση πρέπει πάντα να κάνουν κάποιον να σκεφτεί τη ΔΕΠΥ.

Ειδικά τα παιδιά που πάσχουν από ΔΕΠΥ είναι συχνά εμφανή από έντονα Αλλαγές διάθεσης. Συχνά είναι εκρήξεις θυμού και ανεπανόρθωτες επιθέσεις που δεν ταιριάζουν με τις γύρω συνθήκες. Τα παιδιά είναι συχνά δύσκολο να ηρεμήσουν. Συχνά τα παιδιά υποφέρουν επίσης από ανησυχία διαταραχή ύπνουτο οποίο με τη σειρά του σημαίνει ότι δεν έχετε ύπνο κατά τη διάρκεια της ημέρας, το οποίο θα μπορούσε στη συνέχεια να οδηγήσει σε αυξημένη επιθετικότητα και αλλαγές στη διάθεση. Επίσης πολύ συχνά οι πληγέντες γίνονται εμφανείς από το γεγονός ότι έχουν τελειώσει αψηφούν τα κοινωνικά όρια και ορισμένες συμπεριφορές δεν ταιριάζουν με τους κανόνες.

Άλλα συμπτώματα της ADHD είναι Αποδιοργάνωση και ταχεία εξάντληση. Οι ενήλικες με ADHD ειδικότερα ξεχωρίζουν στη δουλειά επειδή δεν μπορούν να κάνουν την κανονική τους εργασία σωστά και δεν μπορούν να ολοκληρώσουν την εργασία εγκαίρως. Οι ασθενείς με ADHD συχνά περιγράφονται ως αποδιοργανωμένοι και χαοτικοί, λόγω του γεγονότος ότι οι ασθενείς δεν είναι ποτέ σε θέση να επικεντρωθούν σε μια συγκεκριμένη εργασία για πολύ. Η ταχεία εξάντληση οφείλεται στο γεγονός ότι οι ασθενείς με ADHD μπορούν να δουν και να αξιολογήσουν την κατάσταση τους. Παρατηρούν ότι δεν μπορούν να λειτουργήσουν μέσω ορισμένων κανονικών ακολουθιών εργασίας όπως άλλες και ότι στερούνται συστήματος και κοινού νήματος. Σε συνδυασμό με συνεχή ανησυχία, οι ασθενείς με ADHD φτάνουν πολύ σύντομα στα όρια απόδοσης και άγχους.

Περίπου 2 εκατομμύρια άνθρωποι στη Γερμανία πλήττονται από ADHD χωρίς να γνωρίζουν ότι έχουν την ασθένεια. Συχνά η ασθένεια δεν διαγιγνώσκεται λόγω συγκεκριμένης ατομικό χαρακτηριστικό υπεύθυνο για την ειδική συμπεριφορά είναι φτιαγμένο.
Οι επικριτές της ADHD κατηγορούν ότι η διάγνωση γίνεται πολύ γρήγορα, αλλά ότι τα συμπτώματα θα μπορούσαν επίσης να ισχύουν για ειδικά χαρακτηριστικά. Η ADHD είναι μια από τις πιο συζητημένες κλινικές εικόνες στην ψυχιατρική. Ο τρόπος διάγνωσης συχνά αμφισβητείται κατηγορώντας υπερβολική διάγνωση και επικρίνοντας επιπλέον τη μέθοδο θεραπείας. Οι επικριτές καταγγέλλουν ότι η φαρμακευτική αγωγή της ADHD συχνά δεν είναι απαραίτητη και ότι ξεκινά πολύ νωρίς και απαιτεί πολύ χρόνο.

Τα παιδιά με ADHD είναι πάντα χάος;

Αυτή η ερώτηση μπορεί να απαντηθεί αρνητικά. Δυστυχώς, δεν είναι ασυνήθιστο για τους πληγέντες να στιγματίζονται πρόωρα. Το φάσμα ADHD κυμαίνεται από ήσυχο έως δυνατό, από ηρεμία έως στροφαλοθάλαμο, από ονειρικό έως (πολύ καλά) συγκεντρωμένο. Από τη μία εκφράζεται Η ADHD είναι ατομική για κάθε παιδίΕπομένως, δεν χρειάζεται να είναι χαοτικό, από την άλλη πλευρά, η αντιμετώπιση των συμπτωμάτων είναι εξαιρετικά σημαντική. Ακόμα κι αν το παιδί έχει μια ανώμαλη, χαοτική και υπερκινητική μορφή ADHD, το σωστή θεραπεία και την προώθηση των ταλέντων του Αντισταθμίστε τις αδυναμίες.

ADHD σε ενήλικες

Η διαταραχή υπερκινητικότητας του ελλείμματος προσοχής γίνεται συνήθως διαγιγνώσκεται στην παιδική ηλικία και στην εφηβεία. Ο λόγος είναι ότι τα παράπονα και τα συμπτώματα που προκαλούνται είναι πολύ πιο κοινά στην παιδική ηλικία από ό, τι στους ενήλικες. Τα παιδιά ξεχωρίζουν λόγω μιας ασυνήθιστης ανησυχίας και επίσης λόγω μιας άτυπης ηλικιακής διαταραχής της συγκέντρωσης καθώς και των δυνατών μεταβολών της διάθεσης. Οι ενήλικες συνήθως έχουν τα ίδια συμπτώματα, αλλά συχνά θεωρούνται ως χαρακτηριστικά χαρακτήρων που δεν μπορούν να επηρεαστούν.

Ο αριθμός των ενηλίκων που πάσχουν από ΔΕΠΥ και μπορεί να μην το γνωρίζουν πιστεύεται ότι είναι περίπου 2 εκατομμύρια άτομα. Σχεδόν όλες οι ασθένειες ξεκινούν από την παιδική ηλικία και μεταφέρονται απαρατήρητα στην ενηλικίωση. Ενήλικεςάτομα που πάσχουν από ΔΕΠΥ συνήθως αποτυγχάνουν στην κοινωνία σοβαρές αλλαγές στη διάθεση και πιο κοινό Ευερέθιστο επί. Είναι δύσκολο να εκτιμηθούν και η διάθεσή τους είναι απρόβλεπτη. Λέγονται επίσης χαώδης και αποδιοργανωμένη και συχνά οι ενήλικες αποτυγχάνουν πάνω από όλα Κάτω απόδοση αρνητικά στην εργασία.

Συμβουλεύεται πολύ συχνά έναν γιατρό και η διαταραχή υπερκινητικότητας του ελλείμματος προσοχής είναι ακόμη λιγότερο συχνή. Αντιθέτως, εξετάζονται όλες οι πιθανές εσωτερικές ασθένειες, όπως ο υπερδραστικός θυρεοειδής, ο οποίος μπορεί επίσης να οδηγήσει σε τέτοια συμπτώματα. Η διάγνωση σε παιδιά και ενήλικες υποστηρίζεται από το ψυχίατρος θέτει. Κατά τη διάρκεια αρκετών προσωπικών συνομιλιών, θα παρατηρήσει πρώτα τον ασθενή και θα τον αξιολογήσει σε διάφορες καταστάσεις. Υπάρχουν επίσης συνοδευτικά Ερωτηματολόγιαπου μπορεί να επιβεβαιώσει μια υποψία ADHD.

Η θεραπεία πρέπει να ξεκινήσει μόλις γίνει η διάγνωση. Σε καμία περίπτωση αυτό δεν πρέπει να γίνεται αποκλειστικά με φαρμακευτική αγωγή, αλλά μπορεί πρώτα να αντιμετωπιστεί με ένα ψυχοθεραπευτικό μέτρο. Τακτικός Συνομιλία και Συμπεριφορικές θεραπείες θα πρέπει να διασφαλίζει ότι ο ασθενής είναι καλύτερα ικανός να αντανακλά και να αξιολογείται καλύτερα σε διαφορετικές καταστάσεις. Επιπλέον, ο ασθενής πρέπει να λάβει μέτρα για να βελτιώσει ανεξάρτητα και αειφόρα τη συγκέντρωσή του και να ελέγξει καλύτερα τις επιθέσεις του και να μην τους αφήσει να εμφανιστούν πρώτα. Οι ψυχοθεραπευτικές συνεδρίες θα πρέπει να πραγματοποιούνται για αρκετούς μήνες και, εάν είναι απαραίτητο και επιτυχημένες, να παρατείνονται επίσης.
Επιπλέον, ή εάν δεν υπάρχει επιτυχία, η θεραπεία μπορεί επίσης να ξεκινήσει με ένα από τα δύο κοινά φάρμακα για τη θεραπεία της ADHD. Το τυπικό φάρμακο που χρησιμοποιείται ακόμα είναι Ριταλίνη®. Το κάπως νεότερο φάρμακο που έπληξε την αγορά είναι Ατομοξετίνη. Τώρα χρησιμοποιείται ως φάρμακο δεύτερης γραμμής. Και τα δύο φάρμακα λέγεται ότι οδηγούν σε μείωση των μεταβολών της διάθεσης και των διαταραχών συγκέντρωσης και επιτρέπουν στον ασθενή να ενσωματωθεί καλύτερα στην κοινωνία.

Πιθανά συνοδευτικά συμπτώματα στην ADHD

Εδώ μπορείτε να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα συνοδευτικά προβλήματα. Σε σχέση με τον σχολικό τομέα, αυτές περιλαμβάνουν όχι μόνο αδυναμίες ανάγνωσης και ορθογραφίας, αλλά και αδυναμίες στην αριθμητική. Σχετικά με την έλλειψη συγκέντρωσης - σελίδα μπορείτε να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα προβλήματα που εμφανίζονται επίσης ως συμπτώματα στην περιοχή της ΔΕΠΥ.

• LRS / Δυσλεξία
• Αριθμητική αδυναμία / Δυσκαλκία
• Κακή συγκέντρωση

ADHD και κατάθλιψη, ποια είναι η σχέση;

Ανάλογα με την κατάσταση της μελέτης, το ΗΣυχνότητα κατάθλιψης σε ασθενείς με ADHD σε 10-20%.
Κοινωνικός Αποκλεισμός, Στίγμα, Φόβος αποτυχίας και οι κακές εμπειρίες με συμπτώματα ADHD μειώνουν την αυτοεκτίμηση και κάνουν εκείνους που επηρεάζονται επιρρεπείς σε κατάθλιψη. Η σχέση μεταξύ κατάθλιψης και ADHD είναι ιδιαίτερα σημαντική στα παιδιά. Επειδή η κατάθλιψη και η ADHD επιδεινώνουν ο ένας τον άλλον, οι ασθενείς πρέπει να εξετάζονται για αυτό και να υποβάλλονται σε θεραπεία νωρίς.

Διάγνωση της ADHD

Όπως ήδη αναφέρθηκε στη θεματική ενότητα «Συχνότητα», το Διάγνωση δεν είναι πάντα εύκολο. Όπως συμβαίνει με όλες τις διαγνώσεις στον τομέα της μάθησης, πρέπει να δίδονται προειδοποιήσεις για μια πολύ γρήγορη και μονόπλευρη διάγνωση. Ωστόσο, αυτό δεν ενθαρρύνει κάποιον να τυφλωθεί και να ελπίζει ότι τα προβλήματα θα αυξηθούν.

ΕΑΝ υπάρχουν προβλήματα, θα πρέπει να είναι για περίοδο περίπου έξι μήνες έχουν εμφανιστεί σε διαφορετικούς τομείς της ζωής ενός παιδιού.

0. Ακριβείς παρατηρήσεις

1. Συνέντευξη των γονέων

2. Αξιολόγηση της κατάστασης από το σχολείο (Kiga)

3. Εκπόνηση ψυχολογικής έκθεσης

4. κλινική (ιατρική) διάγνωση

Τι δοκιμές υπάρχουν για ADHD;

Το Διαδίκτυο προσφέρει μια ποικιλία Ερωτηματολόγια και αυτοέλεγχοιπου μπορεί να συμπληρώσει ο ενδιαφερόμενος. Ωστόσο, είσαι όχι βεπιδεικνύοντας για μια κατάσταση ADHD. Άλλες δοκιμές, όπως Τα τεστ συμπεριφοράς και νοημοσύνης αποτελούν επίσης μέρος των διαγνωστικών. Αν και οι διάφορες αυτοελέγχες δεν έχουν αποδεικτική αξία, είναι ένα καλό εργαλείο για την ανίχνευση των πρώτων σημείων ADHD.

Δεδομένου ότι η ADHD εκφράζεται διαφορετικά για όλους, κανένα τυποποιημένο τεστ δεν μπορεί να αντικαταστήσει μια λεπτομερή συζήτηση με τον γιατρό και περαιτέρω διαγνωστικά. Δεν υπάρχουν εργαστηριακές εξετάσεις ή παρόμοια για ADHD.

Δοκιμές για ενήλικες

Το δημοφιλές Αυτο-δοκιμές ρωτήστε για τα τυπικά συμπτώματα ADHD και είναι χρήσιμα εάν υποψιάζεστε ADHD. Υπάρχουν π.χ. στον ιστότοπο του ΠΟΥ (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας), με διάφορες ομάδες αυτοβοήθειας, ιατρικούς συλλόγους και πολλά άλλα.
Περαιτέρω δοκιμές θα είναι πραγματοποιείται από τον γιατρό και περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, το Προσδιορισμός της προσοχής, του IQ και της συμπεριφοράς. Ποιες εξετάσεις χρησιμοποιούνται στις οποίες ο ασθενής εξαρτάται από την ατομική εμφάνιση της νόσου και την κρίση του γιατρού.

Δοκιμές για παιδιά

Οι εξετάσεις για παιδιά βασίζονται στην ηλικία τους. Πολύ μικρά παιδιά δείχνουν π.χ. Μια διαταραχή της προσοχής όταν παίζετε, τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να εξεταστούν γραπτώς σαν ενήλικες. Παίζει με το παιδί Αξιολόγηση από γονείς και καθηγητές διαδραματίζει σημαντικό ρόλο, γι 'αυτό πρέπει να συμπληρωθούν τα ερωτηματολόγια από το παιδί και το περιβάλλον. Περαιτέρω δοκιμές και εξετάσεις θα χρειαστούν επίσης για να αποκλειστούν άλλες αιτίες των συμπτωμάτων. Λόγω των ίδιων ατομική εμφάνιση Οι εξετάσεις για παιδιά έχουν ορισμένους περιορισμούς, παρόμοιες με τις εξετάσεις για ενήλικες.

Πόσο χρήσιμες είναι οι διαδικτυακές δοκιμές;

Εάν υποψιάζεστε ADHD, θέλετε γρήγορα να είστε σίγουροι ως άτομο που επηρεάζεται ή ως γονέας. Οι διαδικτυακές δοκιμές υπόσχονται γρήγορες απαντήσεις, αλλά είναι μόλις υπό όρους χρήσιμο.
Υπάρχει μεγάλος αριθμός παρόχων που διαθέτουν ερωτηματολόγια στο Διαδίκτυο. Λίγα προέρχονται από αξιόπιστες πηγές όπως του ΠΟΥ (Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας). Επιπλέον, τα τυπικά συμπτώματα εμφανίζονται όχι μόνο στην ADHD, αλλά και σε άλλες ασθένειες και επίσης σε υγιείς ανθρώπους. Δεν είναι λοιπόν κάθε θετικό αποτέλεσμα της δοκιμής ADHD. ο τελική διάγνωση ο αποκλεισμός άλλων αιτιών μπορεί επομένως να απλώς ρωτήστε το γιατρό.

Διαφορική διάγνωση στην ADHD

Όπως στον τομέα της ADD και σε άλλες περιοχές, το πρόβλημα της διάγνωσης της «ADHD» έγκειται στο γεγονός ότι κάποιος τείνει να εκχωρήσει ένα υποτιθέμενο «μικρό» πρόβλημα απευθείας σε ένα κεντρικό μαθησιακό πρόβλημα. Αυτό σημαίνει: Τα παιδιά μπορούν «απλά» να υποφέρουν από έλλειψη συγκέντρωσης. Αυτό δεν είναι πάντα ADHD που ισχύει για το παιδί. Εξαιτίας αυτού, απαιτείται διαφορική διαγνωστική οριοθέτηση των συμπτωμάτων.

Με βάση τις διάφορες διαγνωστικές έρευνες, είναι ήδη σαφές ότι ορισμένες περιοχές προσπαθούν συγκεκριμένα να αποκλείσουν άλλες ασθένειες. Μέσω διαφόρων εσωτερικών και νευρολογικών εξετάσεων, ο γιατρός προσπαθεί να αποκλείσει διάφορες μεταβολικές διαταραχές, διαταραχές της όρασης, διαταραχές ακοής και νευρολογικές διαταραχές μέσω διαφορικής διάγνωσης και, συγκεκριμένα, να προσδιορίσει την πραγματική αιτία οποιασδήποτε υπάρχουσας εξάντλησης.

Οι διαφορικές διαγνωστικές ασθένειες περιλαμβάνουν επίσης τον αποκλεισμό σοβαρών ψυχολογικών διαταραχών, όπως σύνδρομο Tourette, κατάθλιψη, διαταραχές άγχους, μανία, ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή (κρότωνες), αυτισμό και διπολικές διαταραχές. Μόνο σπάνια συμβαίνει ότι τα παιδιά πάσχουν από μία από τις ασθένειες που αναφέρονται εκτός από τη ΔΕΠΥ.

Στη γνωστική περιοχή, θα πρέπει να αποκλειστούν οι μειωμένες νοημοσύνη, οι διαταραχές μερικής απόδοσης όπως η δυσλεξία ή η δυσκολία, καθώς και η χαρισματικότητα ή η χαμηλή συγκέντρωση. Συγκεκριμένα, τα συνοδευτικά συμπτώματα (δευτερεύοντα συνοδευτικά συμπτώματα) της δυσλεξίας και της δυσκαρκίας μπορεί μερικές φορές να μοιάζουν πολύ με τα συμπτώματα της ΔΕΠΥ.

Η διαφορική διάγνωση θα πρέπει επίσης να διακρίνει βαθιές αναπτυξιακές διαταραχές, συναισθηματικές διαταραχές και ένα οικιακό περιβάλλον που εντείνει τα συμπτώματα (πίεση, προσδοκίες, έλλειψη κατανόησης, χωρίς κανόνες, ...).

θεραπεία

Η θεραπεία της ADHD πρέπει πάντα εξατομικευμένα προσαρμοσμένα στα ελλείμματα του παιδιού και ξεκινήστε ολιστικά εάν είναι δυνατόν. Σε αυτό το σημείο, ολιστικά σημαίνει αφενός ότι Θεραπευτής, γονείς και σχολείο τραβώντας μαζί για να περάσουμε συνεργασία θέλοντας να επιτύχουμε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα μαζί. Επιπλέον, το κοινωνική-συναισθηματική περιοχή αντιμετωπίζονται με τον ίδιο τρόπο όπως το ψυχοκινητικός και το γνωστική περιοχή. Η εκπαιδευτική εργασία πρέπει να βασίζεται στο επίπεδο της μάθησης, τις συνθήκες μάθησης και τις ευκαιρίες εργασίας κάθε παιδιού.

Πρέπει να καταστεί σαφές σε όλους όσοι εμπλέκονται στην ανατροφή του παιδιού ότι ένα παιδί ADHD δεν πρέπει να κακοποιείται προφορικά. Πρώτα απ 'όλα, αυτό απαιτεί αυτοπειθαρχία και έλεγχο από αυτούς τους ανθρώπους, επειδή η συμπεριφορά συχνά «σας αναστατώνει».
Σαφείς κανόνες και συμφωνίες, και ιδιαίτερα επίσης συνεπής συμπεριφορά ενηλίκων αντιπροσωπεύστε την αρχική θέση. Βήμα προς βήμα πρέπει να εργαστείτε με το παιδί στο Συμμόρφωση με τους συμφωνημένους κανόνες να εργαστεί. Εάν ... τότε - οι συνέπειες πρέπει να εξηγηθούν ήρεμα και να γίνουν κατανοητές, αλλά και να τηρηθούν. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το Συνέπειες για παραβιάσεις κανόνων πάντα το ίδιο είναι.
Ωστόσο, είναι απαραίτητο να αποφευχθούν πολύ σκληρές ποινές. Ακόμα κι αν η αρνητική συμπεριφορά καταστέλλεται ως αποτέλεσμα, επανεμφανίζεται σε άλλο μέρος, λόγω συναισθημάτων εκδίκησης ή παρόμοιων - ίσως ακόμη πιο βίαια.
Επιπλέον, το Αρχή της θετικής ενίσχυσης αποδεδειγμένος. Αυτό σημαίνει: κάθε επιτυχία, κάθε τήρηση των κανόνων κ.λπ. πρέπει να επαινέται. Αλλά βεβαιωθείτε ότι προέρχεται από την καρδιά. Παιδιά, ειδικά ADHD - τα παιδιά παρατηρούν τη διαφορά.

Σημειώστε τα εξής: Τα συνεπή εκπαιδευτικά μέτρα και όλη η προαναφερθείσα βοήθεια δεν θα σας βοηθήσουν να θεραπεύσετε τη ΔΕΠΥ. Σας βοηθούν μόνο να μειώσετε τις εντάσεις και τους φόβους στο παιδί και να σώσετε τη δύναμή σας. Οι κραυγές, οι κατ 'οίκον περιορισμοί ή ακόμη και οι ξυλοδαρμοί προκαλούν πάντα ένα παιδί να αντιδράσει προκλητικά. Εάν αισθάνεστε ότι έχετε φέρεται άδικα - και αυτό είναι το ίδιο για σχεδόν όλους τους ανθρώπους - δεν επιτυγχάνετε καμία αλλαγή στη συμπεριφορά και καταστρέφετε οποιαδήποτε βούληση να κάνετε μια προσπάθεια και να συμμορφωθείτε με τους κανόνες.

Τα εκπαιδευτικά μέτρα περιλαμβάνουν επίσης λεπτές κινητικές ασκήσειςτα οποία καθίστανται απαραίτητα επειδή τα υπερκινητικά παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο εύρος κίνησής τους. Λεπτές κινητικές ασκήσεις μπορούν να εκτελεστούν οποτεδήποτε, οπουδήποτε. Παραδείγματα αυτού είναι: ζύμωμα, κοπή, χρωματισμός, πλεξούδα, σπείρωμα μαργαριταριών, .... Κατ 'αρχήν, όλες οι «κοινές» ασκήσεις για το εγχειρίδιο προπόνησης και την επιδεξιότητα είναι θετικές. Ωστόσο, πρέπει να αποφεύγεται οποιαδήποτε πίεση για εκτέλεση και οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης.

Όπως έχει ήδη αναφερθεί αρκετές φορές, δεν υπάρχει θεραπεία που να θεραπεύει και να θεραπεύει τη ΔΕΠΥ. Πρέπει να ξεκινήσει σε διαφορετικά σημεία. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να αντιμετωπιστούν πρώτα όλοι οι τομείς στους οποίους μεγαλώνει το παιδί. Εκτός από το γονικό σπίτι, αυτό είναι αρχικά το νηπιαγωγείο ή το σχολείο. Αλλά οι βασικές πτυχές της θεραπείας πρέπει επίσης να μεταφερθούν σε όλους τους άλλους υπεύθυνους επικοινωνίας. Η αντιπαραγωγική εργασία, για παράδειγμα από τους παππούδες, πρέπει να αποφεύγεται.

Συνήθως ξεκινά με το Εκπαίδευση γονέων σχετικά με τη ΔΕΠΥ, τα συμπτώματά της και τις θεραπευτικές επιλογές. Είναι σημαντικό να καταστεί σαφές στους γονείς ότι η αντιμετώπιση του παιδιού τους θα απαιτήσει περισσότερη προσπάθεια, ενέργεια και νεύρα από ό, τι θα ήταν ο «φυσιολογικός» κανόνας. Κατά κανόνα, αυτό σημαίνει επίσης ότι χωρίζεστε σε παλιούς κανόνες και συμπεριφορές που μπορεί να σας αρέσουν. Το επίκεντρο πρέπει να είναι η καθιέρωση ή η αποκατάσταση μιας θετικής βάσης για την ανατροφή. Η ψυχολογική συμβουλευτική πρέπει και σε πολλές περιπτώσεις δεν μπορεί και δεν πρέπει να πραγματοποιείται μία φορά και δεν πρέπει να περιορίζεται στην εξήγηση της νόσου και της ανάπτυξής της. Σε πολλές περιπτώσεις, η φροντίδα κατά τη διάρκεια της θεραπείας είναι εξίσου σημαντική, πιθανώς πιο σημαντική, καθώς απαιτεί πολλά από τους γονείς όσον αφορά την αυστηρότητα και τη συνέπεια.

Όπως έχει ήδη αναφερθεί, οι γονείς σχηματίζουν μια μονάδα μαζί με όλα τα άλλα παιδιά που εμπλέκονται στην ανατροφή του παιδιού και, ως εκ τούτου, θα πρέπει επίσης να έχουν γενικά εφαρμόσιμους και με συνέπεια κανόνες. Όλοι πρέπει να «τραβήξουν μαζί». Εκτός από την εκπαίδευση των γονέων, είναι επομένως επίσης σημαντικό ενημέρωσε όλες τις άλλες ομάδες για την ασθένεια γίνομαι. Εκτός από την προώθηση πληροφοριών, το θεραπεία της ADHD εξίσου μεγάλης σημασίας: μόνο αν ο καθένας τηρήσει τους κανόνες που έχουν θεσπιστεί μπορεί η θεραπεία να διεκδικήσει μια ευκαιρία επιτυχίας.

Συνοπτικά, μπορεί να ειπωθεί ότι η θεραπεία του παιδιού Φτιαγμένο στα μέτρα σου πρέπει να γίνει. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει ειδική θεραπεία ADHD που να είναι εξίσου εφαρμόσιμη και εφικτή για κάθε παιδί. Όσο άτομο είναι το παιδί, κάθε θεραπεία πρέπει να θεωρείται ατομική. Αυτό σημαίνει ότι η ηλικία και η σοβαρότητα των συμπτωμάτων πρέπει να ληφθούν υπόψη, καθώς και τα συνοδευτικά συμπτώματα και το περιβάλλον διαβίωσης του παιδιού. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στο περιβάλλον του παιδιού (βλ. Παραπάνω) έτσι ώστε (θεραπευτική / ψυχολογική) συμβουλευτική και υποστήριξη για γονείς και άλλους φροντιστές να είναι εξίσου σημαντική με τη θεραπεία του ίδιου του παιδιού.

Ως αποτέλεσμα, η θεραπεία θα πρέπει συνήθως να περιλαμβάνει και να περιλαμβάνει διάφορα μέτρα που όλα πρέπει να αλληλοσυμπληρώνονται με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Παρατίθενται παρακάτω εν συντομία παρακάτω.

1. Συμβουλές και υποστήριξη για τους γονείς
2. Συνεργασία μεταξύ όλων των ενηλίκων που συμμετέχουν στην ανατροφή (θεραπευτές - σχολείο / νηπιαγωγείο και γονικό σπίτι)
3. Εάν είναι απαραίτητο, εκπαιδευτικές συμβουλές (σαφείς κανόνες και δομές (τελετουργίες))
4. Κατάλληλη διάγνωση πριν από τη θεραπεία
5. Θεραπεία συμπεριφοράς
6. εάν είναι απαραίτητο, φαρμακευτική θεραπεία
7. εάν είναι απαραίτητο (και την κατάλληλη στιγμή: θεραπεία συνοδευτικών προβλημάτων (αριθμητική αδυναμία, αδυναμία ανάγνωσης και ορθογραφίας, δυσκαλκία, δυσλεξία ...)

Δεδομένου ότι πρώτα απ 'όλα πρέπει να δημιουργηθούν ορισμένες προϋποθέσεις για να είναι σε θέση να πραγματοποιήσει θεραπεία με κατάλληλο και απαραίτητο τρόπο, φαίνεται φυσικό ότι δεν ξεκινούν και εκτελούνται όλα τα μέτρα ταυτόχρονα. Συνήθως α ατομικό σχέδιο θεραπείας δημιουργήθηκε. Γενικά, γίνεται μια αρχή σε εκείνα τα σημεία όπου προκύπτουν προβλήματα. Δεδομένου ότι η συμπεριφορά προκαλεί πάντα δράση και αντίδραση, γίνεται γρήγορα σαφές σε ποια σημεία πρέπει να επεξεργαστούμε και να αντιμετωπίσουμε περαιτέρω.

Φάρμακα ADHD

Μόλις γίνει η διάγνωση της ADHD, πρέπει να εξεταστεί εάν έχει ξεκινήσει είτε μη φαρμακευτική αγωγή είτε κάποια καλά ερευνημένα φάρμακα που χρησιμοποιούνται σήμερα για την κλινική εικόνα. Σήμερα το δραστικό συστατικό χρησιμοποιείται τόσο στην παιδική ψυχιατρική όσο και στην ενήλικη ψυχιατρική Μεθυλφαινιδάτη μεταχειρισμένος. Αυτό το δραστικό συστατικό έχει την εμπορική ονομασία Ριταλίνη® διαθέσιμο. Χορηγείται σε μορφή δισκίου και αυξάνει την ικανότητα συγκέντρωσης. Το Ritalin® είναι ένα φάρμακο από την ομάδα των λεγόμενων Διεγερτικά. Δεν είναι ακόμη γνωστό γιατί ένα διεγερτικό έχει το αντίθετο αποτέλεσμα, ειδικά σε ασθενείς με ADHD, και οδηγεί σε αύξηση της συγκέντρωσης.

Το Ritalin χρησιμοποιείται στο Παιδιά σε δόση 2,5-5 mg την ημέρα χρησιμοποιείται και είναι συνήθως καλά ανεκτό. Η θεραπεία πρέπει αρχικά να διαρκέσει για αρκετούς μήνες. Εάν τα συμπτώματα του Ritalin® μειωθούν σημαντικά ή ακόμη και εξαφανιστούν, μπορεί να γίνει προσπάθεια. Κατά κανόνα, και ειδικά σε παιδιά και εφήβους, το φάρμακο χορηγείται για τουλάχιστον ένα χρόνο μετά τη διάγνωση, προκειμένου να αποφευχθεί η επανεμφάνιση των συμπτωμάτων.

Εκτός από το παλαιότερο Ritalin®, υπήρξε επίσης ένα νεότερο φάρμακο που περιέχει το δραστικό συστατικό για αρκετό καιρό Ατομοξετίνη περιλαμβάνει. Η εμπορική ονομασία είναι Strattera®. Εκτός από τη βελτίωση της συγκέντρωσης, το φάρμακο μειώνει επίσης τις αλλαγές στη διάθεση και την παρορμητικότητα. Η εθιστική συμπεριφορά στο φάρμακο δεν έχει ακόμη τεκμηριωθεί.

Εκπαίδευση γονέων

Η ευημερία του παιδιού και η πρόγνωση για τη διαταραχή της προσοχής τους εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από το πώς οι γονείς διαχειρίζονται τη ΔΕΠΥ τους. ΕΝΑ Η εκπαίδευση επηρέασε τους γονείς είναι επομένως ένα στοιχειώδες συστατικό στη θεραπεία ADHD. Δημιουργεί μια βασική κατανόηση της νόσου προκειμένου να κατανοήσει καλύτερα τη συμπεριφορά του παιδιού.

Η ADHD καθιστά δύσκολη τη φυσιολογική μάθηση και επηρεάζει την κοινωνική συμπεριφορά. Εάν αυτά τα παιδιά αντιμετωπίζονται όπως όλοι οι άλλοι, αντιμετωπίζουν απόρριψη από νεαρή ηλικία και υποφέρουν από φόβο αποτυχίας, γεγονός που διαταράσσει την ανάπτυξη του παιδιού και μπορεί να οδηγήσει σε προβλήματα στη μετέπειτα ζωή. Επιπλέον, με τη συμπεριφορά τους, οι γονείς επηρεάζουν επίσης την εικόνα του παιδιού για τον εαυτό του, την ασθένειά του και τις ικανότητές του.

Η αντιμετώπιση της ADHD δεν είναι εύκολη. Τα προσβεβλημένα παιδιά συχνά θεωρείται δύσκολο να ανατραφούν και οι γονείς δυσκολεύονται να τα περάσουν. Πρέπει να είναι συνεπείς, αλλά συναισθηματικοί και συμπαθητικοί, παρόλο που δεν μπορούν πάντα να καταλάβουν τη συμπεριφορά του παιδιού. Έπαινος αντί τιμωρίας, προσανατολισμένη στη λύση εργασίας, να είσαι υπομονετικός αποτελούν προκλήσεις για τους γονείς, αλλά αντιπροσωπεύουν τον πιο αποτελεσματικό τρόπο για να μεγαλώσουν τα παιδιά με ΔΕΠΥ.